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生活與數學篇
教學實務 求助
 
從情境引入問題,發展數學概念
 
教學引導

 
 

 

中年級的教學重點      PDF下載

四年級學生知道, 除「上、下午制」之外也可
用「24時制」描述一天。 雖然在實際生活中「
上、下午制」和「24時制」經常混著使用。 但
是對初學的學童而言, 還是需要多次轉換才能
熟悉。這時教師可在引入概念後, 再安排綜合
學習活動, 強化學生概念。

下面這段教學,連老師以夏令營活動為情境, 藉由不同的課程表,討論「上、下午制」 和「
24時制」的時間表示方法,並讓學生透過解題
經驗「上、下午制」和「24時制」的轉換。

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