開啟文字
國民中小學數學教師專業成長網  
小數篇
教學分析 教學實務自我評量 求助
 
小數的數概念
 
教學示例

 
 

 

接下來,讓我們來看看老師進行一位小數數詞序列的教學畫面:
老師:好,老師把它分成…他寫的太密了對不對?好,上面這個部份是嘉佑寫的,他用十分之一、十分之二、十分之三一直到十分之九這樣子來表示,對不對?那底下呢,這個部份是更偉所記錄的方式,是零點一、零點二一直到零點九,對不對?好,那麼像嘉佑這樣子記錄的方式我們就把這樣的方式叫做?
學生:分數。
老師:分數對不對?好,那像更偉記錄的這樣子的方式我們把它叫做?
學生:小數。

您可點選右下角進入「本歷程第5頁」, 或按右上角「教學分析」, 瀏覽本歷程的延伸學習內容。

 
 
   
第一頁 上一頁 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 下一頁 最末頁  
 
 
進入本歷程第5頁