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小數篇
教學分析 教學實務自我評量 求助
 
小數的加減
 
教學引導

 
 

 

二、小數的加減

當學童已經有了一位小數的數概念,接著會學習一位小數的加減。

解決小數的加減,學童可能有下列四種解題策略:換成分數策略合成分解策略換成同單位策略,以及使用多單位策略

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