開啟文字
國民中小學數學教師專業成長網  
小數篇
教學分析 教學實務自我評量 求助
 
小數的除法
 
教學引導

 
 

 

(4)通常,也有一些教師會採用被除數和除數同乘以10倍的方法,求出答案後,商不變,餘數要除以10或除以100,學生不易理解。
因此,在進行包含除小數除法的教學時,仍建議採用學童比較容易理解的「被除數和除數同時換單位策略」
另外,還有一類商是小數、沒有餘數的包含除小數除法問題,在小學階段接觸較少,例如:
冰箱有3.2公升的羊乳,姊姊把0.7公升裝一杯,全部裝完,相當於裝成多少杯?
這類問題,成人大都是將小數轉換為分數後,再透過分數乘法解題

您可點選右下角進入「本歷程第4頁」, 或按右上角「教學分析」, 瀏覽本歷程的延伸學習內容。

 
 
   
第一頁 上一頁 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 下一頁 最末頁  
 

進入本歷程第4頁