開啟文字
國民中小學數學教師專業成長網  
長度篇
教學分析 教學實務 求助
 
長度的認識
 

 
 

 

長度的認識指的是透過視覺或觸覺來感覺長度。

教學中,教師可以透過具體的實物,例如鉛筆,讓學童比出它的長度量,並用手指尖沿著鉛筆的一端慢慢移動至另外一端,以增強兒童對直線段長度的認識。

 

 

您可點選右下角進入「本歷程第2頁」, 或按右上角「教學分析」、「教學實務」, 瀏覽本歷程的延伸學習內容。

 
 
   
第一頁 上一頁 1 | 2 下一頁 最末頁  
 
 
進入 本歷程第2頁